華夏少兒口才 項(xiàng)目介紹

　　華夏少兒（全國聯(lián)盟）口才學(xué)校是優(yōu)先所集少年兒童口才研究、開發(fā)、培訓(xùn)于一體，具有國際教育特色的專業(yè)機(jī)構(gòu)。

　　電視臺、電視臺、青年報、晚報、新京報、信報等媒體對華夏少兒口才學(xué)校進(jìn)行了報道，在全國引起極大反響和廣泛關(guān)注。

　　華夏少兒口才怎么樣：

　　一個學(xué)科：應(yīng)用語文學(xué)

　　課程設(shè)置：口才與寫作 口才與閱讀 口才與背誦 口才與識字(幼兒) 口才與禮儀 口才與國學(xué) 口才與藝術(shù)

　　行動格言：

　　1、創(chuàng)立語文 從口開始

　　2、背讀天下好文章

　　3、共寫親子隨筆 每天一篇小作文

　　4、塑造樂觀自信人格

　　5、培養(yǎng)少年領(lǐng)導(dǎo)力

　　一個課題：教育部十五規(guī)劃重點(diǎn)課題

　　一個支點(diǎn)：母語

　　母語是心靈之語，是一個人乃至一個民族取之不盡、用之不竭的精神沃土。孩子要成為棟梁之才，必須根基牢實(shí)，所謂“根”既是對母語的掌握。當(dāng)下的孩子太過內(nèi)向，內(nèi)向的就連公眾說話都會面紅耳赤、張口結(jié)舌;當(dāng)下的孩子又太過外向，外向的成了家里無法無天、飛揚(yáng)跋扈的小皇帝，性格養(yǎng)成顯然成為現(xiàn)代教育的頭等大難題!如何培養(yǎng)孩子樂觀自信、積極進(jìn)取的健康精神性格，如何教育孩子管理、控制個人情緒顯然比學(xué)習(xí)知識本身更為重要，因?yàn)槿魏沃R、技能的學(xué)習(xí)成功離開了精神動力的支持將步履維艱、難成正果，全國有3000萬兒童學(xué)習(xí)鋼琴，不明原因放棄的高達(dá)90%以上。母語是性格養(yǎng)成教育，是一切學(xué)科的基礎(chǔ)，我們確信語言的學(xué)習(xí)將改變孩子的精神性格，影響未來。

　　兩大特色：公眾言說 嘴巴作文

　　公眾言說：(少年領(lǐng)導(dǎo)力)

　　公眾言說強(qiáng)調(diào)從小培養(yǎng)孩子的公眾意識，這一點(diǎn)是孩子缺乏的，公眾言說能力是一個人溝通社會的必須武器，重要之處不必言說。公眾言說又是一個人領(lǐng)導(dǎo)力的養(yǎng)成訓(xùn)練。領(lǐng)導(dǎo)力要從小培養(yǎng)!

　　嘴巴作文

　　嘴巴作文就是口頭作文，重點(diǎn)強(qiáng)調(diào)思維訓(xùn)練，也叫即興口語訓(xùn)練，相比文字寫作要難的多!等于下筆之前先用嘴巴寫了一遍作文，通常也叫打腹稿，這種作文習(xí)慣的養(yǎng)成訓(xùn)練大大提高了寫作質(zhì)量，是無可比擬的寫作訓(xùn)練技巧。應(yīng)試考試作文分值很高!

　　九大益處：

　　1、表達(dá)：從口開始，可以使孩子從小養(yǎng)成合格的語言表達(dá)習(xí)慣。

　　2、交際：從口開始，可以使孩子從小學(xué)習(xí)溝通與交際的能力。

　　3、閱讀：從口開始，可以激發(fā)孩子的閱讀興趣，使孩子的閱讀能力快速增長。

　　4、寫作：口頭語言是書面語言的基礎(chǔ)，從口開始可以使寫作難題迎難而解。

　　5、記憶：從口開始，可以開發(fā)大腦潛能，大幅記憶力。

　　6、心理：從口開始，是克服膽怯、樹立自信心的優(yōu)佳手段。

　　7、思維：從口開始，可以培養(yǎng)孩子開放靈活的思維方式。

　　8、智力：從口開始，可以促進(jìn)語言智力的發(fā)展，使孩子智商、情商雙贏。

　　9、性格：從口開始，可以培養(yǎng)孩子敢于競爭、堅忍不拔的性格，促進(jìn)少兒完全人格的養(yǎng)成。